第244章 全球视野（1 / 2）

('李华在创新思维培养工作取得显着进展后，又深刻认识到教育与全球视野的紧密关联。在全球化日益加深的时代，培养学生具有全球视野成为了教育的重要使命。

李华发现，学校的课程设置中，关于国际文化、全球议题的内容相对较少。学生们对世界其他国家和地区的了解大多停留在表面，缺乏深入的认知和理解。

为了改变这一状况，李华决定推动学校开设丰富多样的国际课程。他与国内外的教育机构合作，引进优质的国际课程资源。然而，在课程引进的过程中，遇到了课程内容适应性和师资培训的问题。

李华带领教师团队对引进的课程进行本土化改编，使其更符合学校的实际情况和学生的学习水平。同时，他组织教师参加国际课程的培训，提升他们的教学能力。但部分教师在教学过程中，仍然难以把握课程的重点和教学方法。

李华亲自走进课堂听课，与教师们一起研讨教学方案，分享教学经验。经过不断的尝试和改进，教师们逐渐熟练掌握了国际课程的教学要领。

为了让学生亲身感受不同国家的文化和教育，李华积极组织国际交流活动。他与国外的学校建立友好合作关系，开展学生互访和交流项目。但在组织学生出国交流时，面临着费用高昂、签证办理复杂以及学生安全保障等诸多难题。

李华一方面努力争取社会赞助和学校的资金支持，减轻学生的经济负担；另一方面，他与相关部门和机构密切合作，简化签证办理流程，制定详细的安全预案。

此外，李华还邀请国际教育专家和留学生来校举办讲座和文化活动。学生们通过与他们的交流，拓宽了视野，增强了跨文化交流的能力。但在活动组织过程中，由于语言障碍和文化差异，交流效果有时不尽如人意。

李华鼓励学生积极学习外语，提高语言能力。同时，他提前与嘉宾沟通，让他们更好地了解学生的背景和需求，调整交流内容和方式。