第249章 教育与创新思维激发（2 / 2）

李华多次与企业进行沟通和协商，调整合作方案，明确双方的责任和义务。最终，成功地为学生搭建了与企业对接的创新实践平台。

经过一段时间的努力，学校的创新氛围逐渐浓厚，学生们的创新思维得到了有效激发。一些学生在科技创新、艺术创作等领域取得了不错的成绩。

然而，李华也清楚地意识到，创新思维的培养是一个长期的过程，需要不断地改进和完善。

于是，他建立了学生创新档案，跟踪记录学生的创新成果和成长过程，以便及时发现问题并调整培养策略。同时，他加强了与家长的沟通，让家长了解创新思维培养的重要性，并鼓励家长在家庭中为孩子创造创新的环境。

在推动创新思维激发的工作中，李华也遭遇了一些质疑。有人认为创新思维培养过于注重形式，忽略了基础知识的学习。

李华通过举办教育成果展示活动，向家长和社会各界展示学生在创新思维培养下取得的综合素质提升，有力地回应了这些质疑。

“创新是时代的灵魂，我们要为学生点亮创新的火种，让他们在未来的道路上勇敢前行。”李华在学校的创新教育研讨会上满怀信心地说道。

未来，李华将继续探索创新教育的新途径和新方法，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才不懈奋斗……', '…')